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Parada Fira de Nadal

Trama en la Feria de Navidad de Olesa de Montserrat

Parte del equipo participamos a la Feria de Navidad de Olesa de Montserrat con una parada donde ofrecimos a los niños de Olesa un espacio en el que poder pasar un rato jugando, y también escuchando cuentos o haciendo manualidades. ¿Y por qué un centro de psicología hace jugar a los niños?

El juego es la manera natural en que el niño establece relaciones, se comunica y resuelve problemas. El juego:

Facilita la comunicación

Fomenta el bienestar emocional

Mejora las relaciones sociales

Aumenta las fortalezas personales

Además facilita de la expresión emocional.

Los niños muchas veces no tienen ni el vocabulario ni las capacidades de pensamiento abstracto necesarios para expresar su mundo interno. Aun así son capaces de expresar con facilidad sus pensamientos, sentimientos y deseos a través de su medio natural: el juego.

 El juego como facilitador del aprendizaje: Los niños aprenden y recuerdan mejor cuando se les enseña de manera interesante. Si el aprendizaje es divertido y agradable la motivación del niño para dedicar tiempo y esfuerzo aumenta.

Juegos cognitivos: Juegos para entrenar la memoria, la atención, la concentración, la percepción visoespacial, la flexibilidad mental, etc.

Solución creativa de problemas: El juego facilita el pensamiento divergente, pensar en estrategias alternativas para solucionar problemas del día a día. Cuando las personas experimentamos emociones positivas, como suele suceder durante el juego, se da un estado de apertura mental y es más probable tener en cuenta nuevas ideas, reinterpretar situaciones y tener en cuenta otras vías para resolver problemas.

Relación con los demás: Los juegos de reglas y el juegos de roles, facilitan el aprendizaje de relacionarnos con los demás.

Juegos que calman: Los niños pueden calmarse en momentos de estrés jugando con materiales sensoriales: botellas sensoriales, jugando con arcilla o apretando una pelota con diferentes texturas…

Y estos son unos pocos ejemplos sobre cómo el juego puede beneficiar a los niños. Y por eso, para nosotros el juego es imprescindible en nuestro trabajo diario con los niños.

¿Jugamos?

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Tengo una hija con necesidades especiales: ¿escuela ordinaria o de Educación Especial?

“Me acusan de segregar a mi hija, de discriminarla, de robarle oportunidades, de aislarla. Me acusan de ser mala madre: una madre conformista, comodona, que no espera nada de ella, que la arrincona, que la condena. Incluso, otorgándome el beneficio de la duda, me acusan de ser una madre ignorante, infantilizada, sin criterio. Y todo porque mi hija con síndrome de Down acude a un colegio de Educación Especial.”

Así empieza este interesante artículo publicado en El País donde la madre de Claudia, una niña con síndrome de Down, nos habla sobre su decisión que su hija asista a una escuela de Educación Especial (EE) en lugar de una escuela ordinaria.

Dentro de una tendencia cada vez mayor a que todos los niños con necesidades especiales asistan a la escuela ordinaria, y ante la evidencia que los recursos en la escuela no son los que deberían ser para que los maestros tengan la oportunidad de realizar una inclusión real, la reflexión de esta madre parece, cuanto menos, oportuna.

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Jornadas sobre Autismo en Lleida #StopMMS

Parte del equipo de Trama asistió ayer a las Jornadas sobre TEA que se celebraron en Lleida.

Fue una jornada muy especial, por los ponentes que eran tanto profesionales como familias de niños con TEA y sobretodo por los testimonios de personas adultas con TEA que nos explicaron el autismo en primera persona. ¡Un lujo!.

Os dejamos parte de la intervención de Anabel Cornago del blog El sonido de la hierba al crecer.

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